Quer sejam ricos ou pobres, residentes nos Estados Unidos ou na China, analfabetos ou com formação universitária, os pais que têm livros em casa aumentam o nível de educação que os seus filhos irão atingir, de acordo com um estudo de 20 anos.
Universidade de Nevada, Reno - Tradução: Equipe Alfabetização Diária.
Quer sejam ricos ou pobres, residentes nos Estados Unidos ou na China, analfabetos ou com formação universitária, os pais que têm livros em casa aumentam o nível de educação que os seus filhos alcançarão, de acordo com um estudo de 20 anos liderado por Mariah Evans, da Universidade de Nevada, professora associada de sociologia e economia de recursos em Reno.
Durante anos, os educadores pensaram que o preditor mais forte de atingir altos níveis de educação era ter pais com alto nível de escolaridade.
Mas, surpreendentemente, este estudo massivo mostrou que a diferença entre ser criado num lar sem livros e ser criado num lar com uma biblioteca de 500 livros tem um efeito tão grande no nível de educação que uma criança alcançará como ter pais que são pouco alfabetizados (3 anos de escolaridade) em comparação com pais com formação universitária (15 ou 16 anos de escolaridade). Ambos os fatores, ter uma biblioteca com 500 livros ou ter pais com formação universitária, impulsionam uma criança mais 3,2 anos na educação, em média.
Sendo socióloga, Evans estava particularmente interessada em descobrir que os filhos de pais com menor escolaridade são os que mais se beneficiam com a presença de livros em casa.
Ela tem procurado maneiras de ajudar as comunidades rurais de Nevada, em termos de desenvolvimento econômico e educação.
“Que tipos de investimentos deveríamos fazer para ajudar essas crianças a progredir?” ela perguntou.
"Os resultados deste estudo indicam que levar alguns livros para casa é uma forma barata de ajudar estas crianças a terem sucesso."
Evans disse: “Mesmo um pouco já é suficiente”, em termos do número de livros em uma casa.
Ter apenas 20 livros em casa ainda tem um impacto significativo em impulsionar uma criança para um nível de educação mais elevado, e quanto mais livros você adicionar, maior será o benefício.
“Você ganha muito ‘retorno pelo seu livro’”, disse ela. “É um bom retorno do investimento em uma época de recursos escassos.”
Em alguns países, como a China, ter 500 ou mais livros em casa impulsiona as crianças 6,6 anos mais na sua educação.
Nos Estados Unidos, o efeito é inferior, 2,4 anos, à vantagem média de 3,2 anos experimentada em todos os 27 países do estudo.
Mas Evans salienta que 2,4 anos ainda é uma vantagem significativa em termos de nível de escolaridade.
Por exemplo, de acordo com a Pesquisa da Comunidade Americana do US Census Bureau, os americanos que possuem alguma faculdade ou diploma de associado, mas não um diploma de bacharel, ganham em média US$ 7.213 a mais anualmente do que aqueles com apenas o ensino médio.
Aqueles que obtêm o diploma de bacharel ganham em média US$ 21.185 a mais a cada ano do que aqueles que possuem apenas o diploma do ensino médio.
O estudo realizado por Evans e seus colegas em Nevada, UCLA e Universidade Nacional Australiana é um dos maiores e mais abrangentes estudos já realizados sobre o que influencia o nível de educação que uma criança alcançará.
Os investigadores ficaram impressionados com o forte efeito que a presença de livros em casa teve no nível de escolaridade das crianças, mesmo acima e para além de fatores como o nível de educação dos pais, o PIB do país, a profissão do pai ou o sistema político do país.
Ter livros em casa é duas vezes mais importante que o nível de escolaridade do pai e mais importante do que o fato de a criança ter sido criada na China ou nos Estados Unidos. Surpreendentemente, a diferença no nível de escolaridade das crianças nascidas nos Estados Unidos e das crianças nascidas na China foi de apenas 2 anos, menos de dois terços do efeito que ter 500 ou mais livros em casa teve nas crianças (3,2 anos).
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Até o próximo artigo.
Referências
M.D.R. Evans, Jonathan Kelley, Joanna Sikora, Donald J. Treiman. Family scholarly culture and educational success: Books and schooling in 27 nations. Research in Social Stratification and Mobility, 2010.
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