As habilidades iniciais de linguagem influenciam diretamente o desempenho das crianças na alfabetização e nos estudos como um todo, os pais afetam diretamente esse desempenho não só conversando com as crianças, mas sabendo como conversar.
Kim Eckart - Tradução: Equipe Alfabetização Diária.
Quando se trata de ajudar os bebês a aprenderem a falar, não é apenas o quanto os pais dizem, mas como eles dizem.
Falar diretamente com o bebê com um estilo de fala conhecido como “parentese” – falar devagar e com clareza, muitas vezes com vogais e entonação exageradas – parece melhorar o desenvolvimento da linguagem infantil. Um novo estudo do Institute for Learning & Brain Sciences da Universidade de Washington mostra que os pais que aprendem como e por que falar utilizando a técnica de “parentese” podem ter um impacto direto no vocabulário de seus filhos.
“Sabemos, por mais de 30 anos de pesquisa em laboratório, que os bebês preferem os ‘parenteses’ à fala padrão e que os bebês que são expostos a mais ‘parenteses’ em casa têm mais vocabulário quando crianças”, disse Patricia Kuhl, professora de ciências da fala e audição e codiretora do laboratório de pesquisa. “Queríamos explorar se os pais se beneficiam do ‘treinamento’ adaptando seu próprio estilo de fala e se isso afetaria os resultados de linguagem de seus filhos.”
No novo estudo, publicado online no departamento de Ciência do Desenvolvimento, os pesquisadores usaram gravações de áudio dos fins de semana típicos das famílias participantes. Os pais foram designados aleatoriamente para os grupos de “treinamento” ou “controle”: os do grupo de controle foram gravados, enquanto os do grupo de treinamento não apenas foram gravados, mas também participaram de sessões individuais de treinamento para pais, durante as quais receberam dicas de interação linguística na forma de cartões com dicas de “brain building” do Vroom, e discutiram suas gravações com o treinador. Bebês cujos pais receberam treinamento durante o estudo eram significativamente mais verbais aos 14 meses de idade.
“Parentese” não é o que muitas pessoas chamam de “Baby Talk”. O último é tipicamente uma mistura de palavras sem sentido e sons bobos (pense: “gracinhas”), enquanto “Parentese” é um discurso totalmente gramatical que envolve palavras reais, vogais alongadas e tons de voz exagerados – soa feliz e transmite envolvimento total com a criança. Falado diretamente para a criança – e usado em muitos idiomas – o “parentese” ressoa com os bebês, dizem os pesquisadores, e ajuda os bebês a se sintonizarem socialmente com seus pais e os motiva a responder, mesmo que isso signifique apenas balbuciar.
“A maioria dos pais sabe que a quantidade de linguagem que seus filhos ouvem é importante. O que compartilhamos com eles por meio do treinamento é que a maneira como falam com o bebê pode ser ainda mais importante”, disse Naja Ferjan Ramírez, pesquisadora do laboratório e principal autora do estudo. “Explicamos a eles a pesquisa por trás do “parentese” e garantimos que eles estivessem cientes da conexão entre sua entrada de linguagem e seu estilo de fala em particular e os resultados de linguagem de seus bebês”.
A equipe de pesquisa decidiu examinar o papel do treinamento, disse Ferjan Ramírez, porque os pais variam muito em sua compreensão de como os bebês aprendem a falar e de seu próprio papel no desenvolvimento da linguagem. Portanto, o arcabouço de estudo incluiu deliberadamente pessoas de diferentes origens socioeconômicas.
O estudo envolveu 77 pais e seus filhos, que tinham 6 meses no início do projeto. Todas as famílias receberam um gravador leve, para ser usado pelo bebê em um colete especialmente projetado, e foram solicitados a gravar a totalidade de dois dias de fim de semana quando os bebês tinham 6, 10 e 14 meses de idade. O dispositivo pode gravar tudo o que o bebê ouve e diz, permitindo que os pesquisadores rastreiem a fala dos pais e do bebê. Sessões individuais de treinamento ocorreram aos 6 e 10 meses. Os pesquisadores avaliaram as gravações das famílias em ambos os grupos.
As sessões de treinamento para os pais no grupo de intervenção forneceram lições e feedback sobre estratégias de comunicação específicas: “parentese”, falando diretamente com o filho e incorporando a linguagem em interações individuais. Durante as sessões, o treinador tocou gravações de estilos de fala específicos e comparou as próprias gravações dos pais com alvos baseados em pesquisas para o desenvolvimento da linguagem infantil. Os pais receberam dicas sobre como usar essas estratégias de comunicação por meio de rotinas diárias, como a hora das refeições ou do banho.
De acordo com o estudo, entre 6 e 14 meses, os pais do grupo treinado aumentaram a quantidade de fala dirigida ao filho e aumentaram o “parentese” em 15%. Os pais do grupo de controle mostraram menos crescimento no uso de ambas as estratégias, com média de cerca de 7%.
Para medir as habilidades de linguagem infantil, a equipe classificou as gravações infantis como “balbuciar” – uso de vogais, sílabas consoante-vogal e sequências de sons semelhantes a palavras – ou como palavras, se fossem palavras em inglês claramente reconhecíveis. Para os fins deste estudo, todos os pais participantes falavam inglês como língua principal.
Os pesquisadores descobriram que bebês de famílias treinadas balbuciavam, em média, 43% das gravações analisadas, enquanto bebês de controle balbuciavam em 30% das gravações. Além disso, aos 14 meses, os bebês de intervenção produziram significativamente mais palavras do que os bebês de controle, conforme medido pelas gravações, bem como pelos relatos dos pais.
Uma conclusão importante é que qualquer pai pode incorporar essas estratégias de comunicação - usando “parentese”, interagindo com a criança - em suas atividades habituais.
“O aprendizado de idiomas pode ser estimulado durante as rotinas diárias, como trocar fraldas, fazer compras ou compartilhar uma refeição”, disse Ferjan Ramírez. “Momentos cotidianos e interações diárias realmente importam, e os pais podem criar mais desses momentos e serem mais intencionais sobre eles.”
O estudo mostrou que a fala dos pais é maleável, em uma ampla gama de origens socioeconômicas, acrescentou ela.
“Os pais são os primeiros e mais importantes professores de uma criança, e estamos felizes em mostrar que eles podem ter um efeito positivo imediato no crescimento da linguagem de seus filhos. As habilidades iniciais de linguagem são indicadores importantes do aprendizado da criança para ler e de seu sucesso na escola, e os pais podem afetar diretamente os resultados de seus filhos dessa maneira”.
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Até o próximo artigo.
Referências
Naja Ferjan Ramírez, Sarah RoseberryLytle, Melanie Fish, Patricia K. Kuhl. Parent coaching at 6 and 10 months improves language outcomes at 14 months: A randomized controlled trial. Developmental Science, 2018.
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