A capacidade de matemática e leitura aos 7 anos pode estar ligada ao status socioeconômico várias décadas mais tarde, de acordo com uma nova investigação. As habilidades da infância predizem o status socioeconômico na idade adulta, além das associações com inteligência, educação e status socioeconômico na infância.
Associação para a ciência psicológica - Tradução: Equipe Alfabetização Diária.
A capacidade de matemática e leitura aos 7 anos pode estar ligada ao status socioeconômico várias décadas mais tarde, de acordo com uma nova investigação publicada na Ciência Psicológica, uma revista da Associação para a ciência psicológica. As habilidades da infância predizem o status socioeconômico na idade adulta, além das associações com inteligência, educação e status socioeconômico na infância.
À luz dos debates em curso sobre o impacto que os padrões educativos têm na vida das crianças, os cientistas psicológicos Stuart Ritchie e Timothy Bates, da Universidade de Edimburgo, queriam investigar se as competências iniciais de matemática e leitura poderiam ter efeitos que vão além da sala de aula.
“Queríamos testar se ser melhor em matemática ou leitura na infância estaria ligado a uma ascensão na hierarquia social: um emprego melhor, uma moradia melhor e uma renda mais alta na idade adulta”, explicam Ritchie e Bates.
Os pesquisadores exploraram essas relações usando dados do Estudo Nacional de Desenvolvimento Infantil, um grande estudo representativo nacionalmente que acompanhou mais de 17.000 pessoas na Inglaterra, Escócia e País de Gales durante um período de cerca de 50 anos, desde quando nasceram em 1958 até os dias atuais.
Os dados revelaram que as habilidades de leitura e matemática na infância realmente importam.
Ritchie e Bates descobriram que a capacidade de leitura e matemática dos participantes aos 7 anos estava ligada à sua classe social, 35 anos depois.
Os participantes que tinham maiores competências em leitura e matemática quando crianças acabaram por ter rendimentos mais elevados, melhores condições de habitação e melhores empregos na idade adulta.
Os dados sugerem, por exemplo, que subir um nível de leitura aos 7 anos estava associado a um aumento de 5.000 libras, ou cerca de 7.750 dólares, no rendimento aos 42 anos.
As associações de longo prazo mantiveram-se mesmo depois de os investigadores terem tido em conta outros fatores comuns.
“Estas descobertas implicam que as competências básicas da infância, independentemente da sua inteligência, do tempo que permanece na escola ou da classe social em que começou, serão importantes ao longo da sua vida”, dizem Ritchie e Bates.
Então, o que poderia explicar essas associações de longo prazo? Os pesquisadores acreditam que os genes podem desempenhar um papel:
“Os genes estão na base de muitas das diferenças entre as crianças em todas as variáveis que analisamos aqui”, observam.
“O estudo geneticamente controlado usando gêmeos que estamos conduzindo agora deve nos permitir separar os efeitos genéticos dos ambientais”.
Os investigadores esperam que o estudo dos gêmeos ilumine até que ponto as intervenções ambientais poderão reforçar as ligações que identificaram na sua investigação atual.
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Até o próximo Artigo.
Referências
S. J. Ritchie, T. C. Bates. Enduring Links From Childhood Mathematics and Reading Achievement to Adult Socioeconomic Status. Psychological Science, 2013.
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